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2017年教師考友說

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發表于 2018-8-15 15:28:45 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
教師招考二維碼
1.如何遵循感知規律,促進直觀教學
(1)根據學習任務的性質,靈活選用各種直觀方式
(2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點:強度律、差異律、活動律、組合律(強查貨主)
(3)教會學生觀察方法,養成良好的觀察習慣
(4)讓學生充分參與直觀過程

記憶技巧:突襲參選

2.如何培養學生觀察力
(1)引導學生明確觀察的目的與任務,是良好觀察的重要條件。
(2)充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法,是引導學生完成觀察的重要條件。
(3)加強個別指導、有針對性培養。
(4)引導學生學會記錄整理觀察結果。
(5)引導學生開展討論、交流并匯報觀察結果等。

記憶技巧:母雞指路很驕傲
3.記憶的品質有哪些
(1)記憶的敏捷性
(2)記憶的持久性
(3)記憶的準確性
(4)記憶的準備性

記憶技巧:準備吃米
4.影響遺忘進程的因素
(1)學習者的需要和興趣;
(2)材料的意義、性質和數量;
(3)學習程度;
(4)材料序列對遺忘的影響。

記憶技巧:程序要義
5.運用記憶規律促進知識的保持
(1)明確記憶目的,增強學習的主動性
(2)理解學習材料的意義
(3)對材料進行精細加工,促進對知識的理解
(4)運用組塊化學習策略,合理組織學習材料
(5)運用多重信息編碼方式,提高信息加工處理的質量
(6)重視復習方法,防止知識遺忘

記憶技巧:副經理主管多組
6.如何有效組織復習
(1)合理安排復習時間;
(2)恰當安排復習內容;
(3)反復閱讀與試圖回憶相結合;
(4)復習方法多樣化。

記憶技巧:室內約會方法多樣
7.在教學中如何培養學生的想象力?
(1)豐富學生的表象儲備
(2)擴大學生的知識經驗
(3)想象力訓練
(4)引導學生積極幻想

記憶技巧:換表之戀
8.簡述思維的品質
(1)思維的廣闊性;
(2)思維的深刻性;
(3)思維的敏捷性;
(4)思維的靈活性;
(5)思維的獨立性;
(6)思維的批判性。

記憶技巧:光身肚皮靈敏
9.簡述引起無意注意的原因
(1)客觀刺激物的特點
①強烈的刺激;
②新異的刺激;
③變化的刺激;
④對比的刺激;
⑤起指示作用的刺激

(2)人的主觀狀態
①需要和興趣;
②情緒狀態;
③主體的知識經驗

記憶技巧:一指在墻上比劃,要知情


10.引起和保持有意注意的條件
(1)對活動目的的理解;
(2)間接興趣(對活動結果的興趣);
(3)合理地組織活動;
(4)排除內外干擾。

記憶技巧:目間合拍

11.簡述注意的品質
(1)注意的廣度/范圍;
(2)注意的穩定性;
(3)注意的分配;
(4)注意的轉移。

記憶技巧:分光穩賺

12.注意規律在教學中的應用
無意注意的規律在教學中的應用
(1)排除內外干擾
(2)注重教學藝術
有意注意的規律在教學中的應用
(1)增強學習自覺性;
(2)培養學生意志力;
(3)調動多種分析器;
(4)啟發學生積極思維。

記憶技巧:干姨自制分析器
13.意志品質有哪些?
(1)自覺性;
(2)果斷性;
(3)自制性;
(4)堅持性。

記憶技巧:自制堅果

14.個性的特點有哪些?
(1)獨特性;
(2)穩定性;
(3)整合性;
(4)功能性;
(5)社會性。

記憶技巧:記憶技巧:社工讀正文

15.簡述馬斯洛需要層次理論的內容
(1)生理需要;
(2)安全需要;
(3)歸屬與愛的需要;
(4)尊重的需要;
(5)求知的需要;
(6)審美的需要;
(7)自我實現的需要;

記憶技巧:李安蜀中求美食


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