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2017年教師考友說

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[資料] 干貨|招教教育心理學第二模塊高頻考點筆記,值得一看!

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2017年最新教師招聘考試內部教材
教師招考二維碼
01第二章 心理發展及個別差異

第一節
心理發展概述


埃里克森的人格發展階段論

(人格的自我發展理論)

客觀題考點:
提出者:埃里克森
學派:精神分析學派(弗洛伊德開創,強調無意識、本能、本我)
埃里克森強調自我
四、五階段的名稱、年齡段、任務、品質

主觀題的考點:

名詞解釋:自我同一性

簡答題:記住八個階段名稱 口訣:新宰豬,琴童覓飯盒

人格發展階段:

嬰兒期(0-1.5):形成信任感,克服不信任感

兒童期(1.5-3):自己控制自己(自主)

學齡初期(3-6):探索外部世界,參與到別人世界

鼓勵參與,制止不恰當參與

學齡期(6-12): 看到進步,多表揚

體驗能力實現

影響對工作態度

青春期(12-18):再次認識自己

形成自我同一性 避免角色混亂

成年早期(18-30):建立戀愛關系

成年中期(30-60):養育子女、延續生命

成年中期(60以后):回顧一生


維果斯基的相關理論

文化-歷史發展理論:認知會受到社會文化影響
例如:中國和西方的思維方式不一樣

教學與發展:
最近發展區概念(名詞解釋):兩種水平 達到的水平和經過幫助達到的水平
例子:跳一跳,摘桃子
最近發展區是動態的,不是固定不變的
教學就是不斷創造最近發展區
最近發展區就是學習的關鍵期

支架式教學:
腳手架:老師提供給學生的幫助 例子:學習文言文
維果斯基屬于建構主義代表人物

內化說:把外部的社會文化轉變為內部的一部分
例如:通過語言把東方文化轉化為自己性格

二種工具:物質生產工具和語言 語言改變內部認知 語言是轉化工具
例子:中國和英語國家對將來的認知不一樣 中國儲蓄、英語國家提前透支


第二節
學生的個別差異


學生的智力差異

題型:選擇、判斷、簡答(少)
個體差異:類型差異、水平差異、表現早晚差異、性別差異
類型差異:
等于結構差異
例證:加德納多元智力理論
例子:雨人 記憶力超強、運動力弱
水平差異:
正態分布(常態分布、鐘形分布) 中間多、兩頭少
智力等級(客觀題)
         中等水平90-109
         中上水平110-119
         優秀水平120-139
         非常優秀140以上
         中下水平80-89
         智力缺陷70以下
表現早晚差異:
例子:少年早慧 大器晚成
性別差異:
總體水平(均值)相同 男性離散程度大
男性空間智力、數學邏輯智力強(理工科多男)女性在言語智力更擅長(外語學院女多)
群體差異:種族、年齡、性別差異

學生的認知方式差異

場獨立和場依存
提出:二戰,美國選擇適合開飛機的人
威特金設計身體順應測驗 讓椅子跟地面垂直 選擇不受環境影響的人
實驗室采用棒框儀 鑲嵌圖形測驗 容易找出的是獨立型,反之依存型
二者比較:
參照物:
內部參照:自己有主見
外部參照:參考別人、外界事物
知覺方式:
場獨立運用分析方式
場依存運用非分析、籠統的方式
學習策略:
場獨立運用內在動機
場依存運用外在動機
學科興趣:
場獨立傾向自然科學物理化學生物(跟數字打交道)
場依存傾向社會科科學:心理咨詢、社會學(跟人打交道)
總結:二者沒有好壞之分,各有優缺點

沉思型和沖動型:
沉思型:考慮深入、答題慢、正確率高  
沖動型:考慮不周到、答題快、正確率低
例子:慢性子看戲的例子

發散型和輻合型:
發散型:從一個點出發朝不同方向思考 喜歡非常規、有創造性的題目
輻合型:給的條件多,按照一定方式朝一個方向思考 喜歡做規矩的題目

特殊兒童的心理與教育

特殊兒童的類型
智力超常兒童:140以上。
智力低下:70下
學習困難 例子:不會算題,閱讀能力差
身體上有缺陷的


02第三章 學習理論(重點)

第一節 學習概述(客觀題)


學習的內涵

題型:名詞解釋、選擇
判斷屬于學習的現象
學習的定義:(名詞解釋)

關鍵詞1 行為或行為潛能的變化
例子:從不會叫爸爸到會叫爸爸叫學習 會叫之后再叫不叫學習
學生每天做廣播體操不叫學習 沒產生行為或行為潛能變化
成人每天看報紙是學習 每天都是新的內容,有知識的增長

關鍵詞2 變化持久
例子:喝酒后脾氣暴躁不是學習 變化短暫
           吃興奮劑后跑第一名不是學習 變化短暫

關鍵詞3 反復經驗引起
例子:小孩在青春期變聲 不是經過經驗引起,是生理變化
所有的條件反射都是學習


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