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2017年教師考友說

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[資料] 試講小白必看!5個提分訣竅幫你6天通關面試!

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發表于 2018-5-12 15:17:34 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
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課堂提問是每個老師都需要具備的技能,在無生試講中,如何提問才能勇奪高分、預防尷尬癌呢?

這里有5個試講提分技巧,這些細節能讓你看起來更像一個有經驗的老師而非小白,能夠幫助你的試講水平更上一個檔次!
文章雖然長
但全是干貨沒廢話
一定要認真看
看不完先轉發,留著慢慢看

1.吐字清晰 表述連貫
有些考生在考場提問時放不開,提問時底氣不足,吐字不清晰,表述斷斷續續,從而影響了提問的效果。

所以在準備時,一定要提前設計好問題,以及學生的回答。這樣避免臨時組織語言,由于緊張而導致詞不達意。在試講中,一定要表述清晰連貫,給考官一個良好的印象。
對于學生的回答,在試講中,考生可以轉述學生的話。考生在提出問題后,然后假設學生已經回答過問題了,教師進行簡單的轉述。

2.注意語速與停頓
由于試講稿、教案都是準備好的,有的考生在試講中,會給人感覺像在背稿或者讀稿的感覺。這與“講”出來的語氣差別很大。所以提醒考生在試講中,要避免“讀”和“背”的感覺。

那么如何避免呢?主要是通過停頓與語速的變化來凸顯“問”。提問的時候,要有語速語調的變化,提問的語速是由提問的類型所決定的。提問的語調也要區別講授的語氣。提問的語氣應是疑問語調,升調或者降調。
提出問題以后,要有所停頓。很多考生在練習的時候,習慣性的是剛提出問題,立馬就找同學回答。這是不符合實際授課情況的。在提出問題后,要停頓兩三秒的時間,表示留時間給學生思考。試講提問關鍵是讓考官有真實感。注意語速和停頓,立馬會讓考官有在聽真實課堂的感覺。

3.指派與分配
提問中必然要有學生對于問題的回答和反饋所以還應注意對于學生的選擇。

一般,課堂提問指派與分配的形式有如下幾種:提出問題點名答;提出問題大家答;提出問題自己答;提出問題暫不答。
試講中,常用的形式是提出問題點名回答。即教師提出問題,然后指定某一學生來回答。提出問題點名答的方式主要有“哪一位同學能告訴老師……”“請A同學回答一下” “坐在教室最后一排的那個男生,你來說一下”“我們請最積極的小明同學來回答一下”等等。點明學生回答的時候,要特別注意坐在教室后面和兩邊的學生。這樣體現了教師對于全體學生的關注。

4.評價與反饋
提問完后,教師一定要對于學生的回答進行評價和反饋。

新課程改革的強調教學評價的多樣性,課堂中要有課堂評價。在學生回答完問題后考生能夠進行及時的評價反饋,說明考生對于新課改理念的把握。最常用的課堂評價方式是教師進行評價。這也是考生最容易操作的評價方式之一。

如 “回答正確”、“你說的真好”。除此之外,還有其他學生評價,或者學生自己評價等,當然這些最終還是通過考生自己轉述出來。如“剛才他的回答,大家贊同嗎?(稍停頓),大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉的熱愛之情了么?(稍停頓),嗯,聲音有點小,要是再大點聲就更好了。”一般對于學生的評價應是以積極的肯定的評價為主。

5.外在肢體形式
提問過程,除了提問內容本身,考生的外在肢體表現也非常重要,肢體表現與提問相一致,會起到錦上添花的效果。外在肢體主要包括眼神,手勢、面部表情等。

首先是眼神,提問的過程中,眼神一定要簡單環視整個教室。表示考生在觀察學生的對于問題的思考情況,以及預留學生思考的時間。當確定提問對象后,眼神一定要觀察提問的對象,盡管是虛擬的學生,但是眼神一定要隨著提問的對象移動。

打個比方,若提問教室左前方的學生,眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯著左邊,突然讓右邊的同學回答問題,這是不符合實際教學情景的。

其次是手勢,提問時,如果是點名提問的話,手一定要指向某個學生。當指向學生的時候,一定要注意不要以一根手指指向該學生,應伸直五指并并攏指向該學生。這樣體現了對于學生的尊重。
如果考生是應聘小學的教師,在提問的時候,可以配以舉手的手勢。這樣是以實際行動告訴學生回答問題要舉手。

還有面部表情,當做傾聽狀時,一定要面帶微笑。以顯示教師對于學生尊重。一般考生由于緊張,面部表情容易僵硬。這種僵硬會讓提問過程顯得拘謹,會讓考官產生一種壓抑的感覺。盡考生應盡量讓自己保持輕松、微笑的狀態。
除此之外,提醒大家注意一點,提問一定要全面覆蓋整個教室的學生。之前有考生在十分鐘的試講中,提的問題全都是由一個方向的一個學生來回答的。這在真實的課堂提問中一般不會存在的,也不符合關注全體學生的師生觀。

提問在試講中體現教師對于教學內容和學生的把握,但是千萬不可以為了提問而提問,尤其是注意不要提過于簡單的問題然后組織學生討論。提問之前一定要設計好該問題怎么問,提問誰,怎么答這幾個方面。

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