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2017年教師考友說

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[英語] 教師招聘英語考前必看

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2017年最新教師招聘考試內部教材
教師招考二維碼
完型、閱讀常考詞匯
A
allocation 分配
anonymous 匿名的
accompany 陪同
afterwards 然后
application 適用;申請表格
acknowledge 承認,答謝
associate (使)聯結
assimilate 同化的
assistance 幫助;援助
accommodate 容納;向…..提供住處
admire 稱贊
B
bible 圣經
backpack 背包
boost 促進 brake
剎車,閘
C
caucasian 白種人
chronic 慢性的,長期的
corruption 腐敗
contribute 捐贈;出力
contemptible 可鄙的,卑劣的
compulsory 必須做的;義務的
compromise 妥協
connection 聯系
courier 導游
ctitical 至關重要的
contemporany 現代的;當代的
claim 聲稱;斷言
consent 贊同
confirm 證實
D
dismiss 解雇;解散
dimmer 調光器
distinguish 區別
dismay 使焦慮;使氣餒
display 陳列
deter 阻止 制止
disturb 打擾,妨礙
deter 制止
democratize 民主化
discourse 論述
deviation 偏差
drawback 缺點
durable 耐用的
densely 濃密的,密集的
dismay 沮喪,灰心
discard 拋棄,放棄
E
elite 精銳;精英;掌權人物
embolden 鼓勵;使有膽量
exhausted 精疲力竭的
equip 裝備
entertained 款待;招待
excessive 過度的;極度的
economical 節約的;經濟的
F
frustration 挫折
fruitless 沒有成果的
fluctuation 起伏
fable 寓言
formula 公式,準則
furnish 提供
G
gradually 逐漸地
H
heritage 遺產 hierarchy 層次 homogenize 使…..均質
I
independence 獨立;自由
indeed 的確
indicator 指示者
inevitable 不可避免的
incredible 不可思議的
invisible 隱匿的
indefinite 無限期的
indifferent 漠不關心的
ironic 諷刺的
intimate 暗示
indics(index的復數)索引;目錄
identify 識別
intellectual 有才智的
inhibit 抑制,禁止
impetus 動力,促進
impulse 沖動,推動
K
kinship 親屬關系
L
lighter 打火機
leisure 空閑時間;休閑;安逸
M
merrily 快樂地;愉快地
monopolize 獨占
multiple 多重的;復雜的
mortgage
N
nameless 無名的
nutrition 營養
uniformity 均勻性,一致
neutrality 中立
O
otherwise 否則, 此外
obese 肥胖的
P
perform 執行;履行
personnel 全體員工 職員
persuade 說服
prestigious 有名望的
penalize 處罰
propaganda 宣傳
R
responsible 有責任感的
responsive 回應的
respectively 各自地
reveal 顯露
regularly 有規律地
request 需要
remove 移除
reliable 可靠的
S
subtle 微妙地
sophistication 老練;精明
smooth光滑的;順暢的
sensible 明智的
sensitive 敏感的
similarity 類似;相像性
simultaneously 同時地
spontaneous 自發地
stabler 棚主
supplementation 增補
standardize 使標準化
stubbornness 固執
surpass 超過;優于
surplus 過剩的
symptom 征兆,癥狀
T
tobacco 煙草
turbulent 混亂的
tolerance 寬容;容忍
thinner 稀釋劑
V
variation 變種;變異
完型、閱讀常考詞組或搭配
apply to 適用于;運用
appear to 出現;顯現
break off 中斷;中止
be filled with 充滿……
break down 失敗;劃分
break up 打碎,介紹
bent down 屈身,彎腰
but for 要不是
bottle up 克制
commit a crime 犯罪
come through 通過;穿過
care about 關心;喜歡;在乎;對…….感興趣
care for 喜歡;計較
call for 需要;要求
cater to 迎合;面向
derive from 取自……
drive away 驅車離開
engage in 參加;從事
for fear of 為了避免;害怕
find fault 找茬,埋怨
go against 違背;作對
get down 寫下
get through 完成;
in the case of 在…….的情況下
in need 在危難中
in need of 需要
in spite of 不管用完
in effect 實際上;事實上
leave out 遺漏
link with 將…..與….連接
in search of 尋找
speak well/highly of sb 對某人高度評價
so far as 只要
set out 動身
shake up 震動,重組
take for 認為,以為
walk off 離開;走開
regard as 把……認作……
turn off 關掉;解雇
完型、閱讀常考詞匯
A
allocation 分配
anonymous 匿名的
accompany 陪同
afterwards 然后
application 適用;申請表格
acknowledge 承認,答謝
associate (使)聯結
assimilate 同化的
assistance 幫助;援助
accommodate 容納;向…..提供住處
admire 稱贊
B
bible 圣經 backpack 背包 boost 促進 brake 剎車,閘
C
caucasian 白種人
chronic 慢性的,長期的
corruption 腐敗
contribute 捐贈;出力
contemptible 可鄙的,卑劣的
compulsory 必須做的;義務的
compromise 妥協
connection 聯系
courier 導游
ctitical 至關重要的
contemporany 現代的;當代的
claim 聲稱;斷言
consent 贊同
confirm 證實
D
dismiss 解雇;解散
dimmer 調光器
distinguish 區別
dismay 使焦慮;使氣餒
display 陳列
deter 阻止 制止
disturb 打擾,妨礙
deter 制止
democratize 民主化
discourse 論述
deviation 偏差
drawback 缺點
durable 耐用的
densely 濃密的,密集的
dismay 沮喪,灰心
discard 拋棄,放棄
E
elite 精銳;精英;掌權人物
embolden 鼓勵;使有膽量
exhausted 精疲力竭的
equip 裝備
entertained 款待;招待
excessive 過度的;極度的
economical 節約的;經濟的
F
frustration 挫折
fruitless 沒有成果的
fluctuation 起伏
fable 寓言
formula 公式,準則
furnish 提供
G
gradually 逐漸地
H
heritage 遺產
hierarchy 層次
homogenize 使…..均質
I
independence 獨立;自由
indeed 的確
indicator 指示者
inevitable 不可避免的
incredible 不可思議的
invisible 隱匿的
indefinite 無限期的
indifferent 漠不關心的
ironic 諷刺的
intimate 暗示
indics(index的復數)索引;目錄
identify 識別
intellectual 有才智的
inhibit 抑制,禁止
impetus 動力,促進
impulse 沖動,推動
(二)教案設計
說課型之教學過程(小學一般考聽說課型的教案寫作,初中也有可能考)
熱身 /導入 Step 1 warming up /leading in
新授          Step 2 presentation
鞏固練習    Step 3 practice
小結          Step 4 consolidation
布置作業    Step 5 summary Step 6 homework
閱讀課型之教學過程(初高中多考閱讀課型的教案寫作或教學分析)
Step 1 leading in
Step 2 pre-reading
Step 3 while-reading
Step 4 post-reading
Step 5 summary
Step 6 homework
教案寫作注意事項:
1. 教學目標設計時要注意分為三維教學目標(知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標),目標表述要具體可操作。
2. 教學重點設計:側重于知識點的掌握(可對應知識與技能目標)
3. 教學難點設計:側重于知識的應用(可對應過程與方法目標,尤其聽說課型可設置為某幾個單詞的發音)
4.教學方法設計:小學:全身反應法(TPR)、視聽法、聽說法、直接法、情景創設法、交際法、任務型教學法
初中:視聽法(針對初級教學內容)、聽說法、情景創設法、交際法、任務型教學法
高中:語法翻譯法(高級語法課)、交際法、情景創設法、任務型教學法
5.教具設計:建議加上multi media.(多媒體)
6.板書設計:建議用提綱式
7. 教學反思:注意留白
初高中以閱讀課型為主,其中初中也有可能考聽說課,高中
書寫注意事項:
1.要符合新課改理念,多在設計中滲透
真實語境
競爭機制,評價機制
2.游戲記住5個通用的(單詞、短語、句子)
3. Ss多做主語
4.唱的歌、設計的問題、設計的chant要舉例突出
5.模板性,解釋性的套話設計英文,如:most of the students,問題的設計
6.設計意圖可用中文,但要具體化-XXX激發學生的興趣,引出課題XXX
7.提問問題要用英文,提問要有層次性,要有引導性
8.圖片,視頻教具的視頻在教案中要解釋,可用中文
9.設計意圖可用中文,但要學會發散,XX激發學生興趣,引出課題XXX
10.導入與新授環節不能混淆,可出現新授內容作為引入,但不能教授

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