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2017年教師考友說

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[新聞] 老師,2018,請把日子過好!

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發表于 2018-1-4 11:58:34 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
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2018年悄然而至,回望2017,你們有什么感想?

過去的2017年,或許你對生活有了新的認知,或許你成為了更好的自己,或許你還在追逐夢想的路上披荊斬棘。

而這些,都已經成為過去。此刻,我們應該鄭重地和過去道別,以昂揚的姿態迎接嶄新的2018。

今天,為大家分享一位教師的文章。她眼中的教育具有詩意和遠方,她口中的教師應該是活得優雅、內心豐富、能把自己的生活過好!

透過文章,我們能看到怎樣的啟示?2018,我們又該做一個怎樣的老師?



如果你認同教育不只是教書,教育還是一個生命對另一個生命的影響,教育除了“言傳”還有很大程度上的“身教”,你就不得不承認這樣一個事實:教師的生活狀態、生活質量,不僅影響著教師個體的發展,也影響著教育的質量,影響著學生的發展。

教師要想取得良好的教育效果,除了要鉆研教學規律外,還要把自己的生活過好!

從自身的教育經歷中,我已經能很明確地感受到,一個把自己生活過得一團糟的教師,他對學生生活、精神上的正向影響是不具備說服力的,他在人生、理想、信念等方面的說教往往都會起反作用,他說得越加真實,孩子們越會懷疑,因為這位教師的現實生活都在做著反向的背書。

同時,一位教師的不良生活狀態還能消耗他的威信,甚至還有可能對他的教學造成負面影響。

我有一個深深的體會,活得優雅,這正是教師特別需要的一種狀態,它能對學生起到最大的示范作用,在這種狀態下,教師自身的一言一行都會引來學生的效仿,他的威信是與“身”俱來的、由內而外的,他說出來的話也最能讓孩子們信服。

同時,一個活得很好的教師,一般他的心境也會很好,情緒管理也容易些,因而多半也都是自信的、充滿耐心的、樂于溝通的,這些也都是教師需要的品質。

當然,一個人活得好壞取決于很多因素,其中很大一部分或許都是我們不可控的外部因素,但我依舊相信內在因素的決定性作用,即一個人生活中的很多外部條件,在別人看來或許很不如意,甚至未及一個正常水平,但這個人依舊可以活得很優雅。


今天,教師都面臨著各種壓力,家庭的、事業的、社會的、親屬的……而在現實的工作中,教師需要焦慮的事太多,最主要的還是學生的成績,在這種焦慮下,除了備課、上課、考試、批改作業及試卷外,似乎在校期間我們再無暇顧及其他任何事物。

仔細分析,那些會優雅生活的人可能會有很多特點,卻也有一些共通的品質:超脫,內心豐富,熱愛追求美好事物,樂觀。一位教師如何在不逃避自己責任的前提下,提升自己的生活品質,很重要的一點就是培養這些品質。

對待工作,教師當然要有積極的態度,但也一定要有一種超脫,不陷在具體的事件中,不鉆牛角尖消極的超脫就是逃避,這可能更容易些,一些我處理不了的事,就不去管它,問題一堆放那兒,下班回家依然可以過自己的逍遙日子。但積極且超脫的態度就很難了,需要教師去努力修煉。

如果我們身邊有這樣的教師,那是我們的幸事,我們一定能從他們身上發現這樣的東西:大視野、大格局,他們遇事不會因為沒有宏觀上的定位而失去處理具體問題的方向感,因而,他遇事不會慌亂,不會一上來就調動自己的情緒——發火或者生氣,人內在的優雅品質在棘手問題面前最能分出高下。

一種能從現實瑣事中超脫出來的能力是我們人生的根本需要,是過好生活、做好工作的需要,這項修煉非常值得。


內心豐富是優雅生活的另一根支柱。對一兩樣事物有專致的興趣,這種專致的興趣很可能發展成一個人的特長,一個有特長的人,他的人生很難是灰色的,興趣愛好會是生命的一根堅強的支柱,他會比沒有特長的人更能承受打擊,看待事物更容易樂觀,因而能夠活得更加優雅。

同時,我們要保持一種開放的心態,在遇到問題時,隨時都有一顆虛心去接納這些學問。比如對待孩子的游戲、動畫片和偶像問題,我們可以選擇一種嗤之以鼻的態度,可以發布一紙禁令,但這并不是內心豐富的人的選擇。

內心豐富的人會認為事事皆學問,會投入到孩子的世界中去感同身受地體會,這時老師們就很可能得出完全不同的結論:有些東西并不完全都是洪水猛獸。總之,我們要保持內心的豐富、開放,它可以對抗生活中的單調、灰暗,能讓我們更加樂觀,我們的生活也能變得更優雅。

生活是我們和學生一生都要追求的一門大學問。教師,在肩負責任的情況下請一定要活得更優雅,這是你自身的需要,更是教育對你提出的要求。我們要用自己詩意而又優雅的生命狀態為學生樹立典范。

(文 / 吳維煊,作者單位系江蘇沭陽宿遷經貿高等職業技術學校)



中教君想,每一位老師都希望把日子過好,都希望活得詩意優雅、從容淡定。

那么,不如從2018年開始,就當一個手握戒尺、眼中有光、靈魂有愛的幸福的老師吧!

因為只有做一個幸福的老師,才能將幸福的種子播種到每一個學生的心里。老師懂得幸福,學生才懂得幸福。


你問,我的幸福是什么?家長的幸福是看著孩子健康成長,而我的,是學生們天真爛漫的笑臉。

2018年,我想當一個幸福的老師,提高自己獲得幸福的能力。

通過讀書,我找到樂趣,找到幸福;我讀懂他人,讀懂自己;我一點點改變自己,讓自己越來越充實。

我也要去往世界的各個角落,用全身的每一個毛孔去感受,嗅一嗅不同國度雨后潮濕泥土的香氣有什么不同;聽一聽不同城市的清風拂過耳邊所訴說的悄悄話有何不同;看一看不同角落的人們有著怎樣獨特的動人故事。

我相信,寬闊的眼界、豁達的胸襟、隨和的態度,能讓我更自信地在三尺講臺上舞蹈,營造充滿活力的互動高效課堂,教育出有能力創造幸福生活的學生。


2018年,我想當一個幸福的老師,和學生們有一個和諧的師生關系。

我不僅要做到教書還要做到育心,我想做學生們的交心朋友。

當他們無助迷茫時,希望我的溫暖懷抱可以給他們足夠的安全感;當他們激動喜悅時,希望我可以是他們迫不及待想要分享的那個人。

我希望每次相遇時,孩子們不再是恐懼的閃躲,而是真誠的一句“老師好”;我希望談心時,孩子們不再是敷衍的戒備,而是信任地與我交心。


2018年,我想當一個幸福的老師,能夠和家長充分的溝通交流。

我希望,讓家長們知道,我們的目的是相同的,都希望孩子能健康成長、快樂學習。他們的期待和急切,我全都感同身受。

家訪時,我不想去和家長抱怨,孩子哪不好、哪不行,而是去了解孩子的家庭,和家長溝通孩子的成長情況。

學校和家庭不是兩個孤立的點,老師和家長也不是兩個孤立的人。所以,教育孩子的同時,別忘了連接好家長。有一個良好的家校合作,我們才能更幸福。


2018年,我想當一個幸福的老師,做一個善待自己和家庭的人。

再忙都要按時吃飯、按時休息、堅持鍛煉,只有身體健康才能在講臺上更好更持續地發光發熱。

我還要多抽出時間陪一陪家人,有太久沒有回去看望已經白發蒼蒼的父母,有太久沒有和愛人一起出去看一場電影,有太久沒有陪孩子去一次游樂園。


2018年,我想當一個幸福的老師,幸福到走在街上一眼就能被看出來。

我可以和學生們一起有最燦爛天真的微笑,可以在平凡的三尺舞臺上跳出最精彩的舞蹈。


2018年,
我要當一個幸福的老師,
教書、育人、生活,
樂在其中;

2018年,
我要關心每一個孩子,
站在三尺講臺,面朝朝陽
傳道授業解惑。



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