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2017年教師考友說

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[音樂] 音樂教案:《民族樂器》

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發表于 2016-5-14 15:08:28 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
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教學目的:

    1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析,讓學生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。
    2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”,從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。

    教學重點:

    1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

    2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

    教學準備:

    1、多媒本硬件:

    (1)多媒體計算機一臺;

    (2)多媒體投影儀一臺,銀幕;

    (3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。

    2、多媒體軟件:《不同民族樂器的相互借鑒》

    多媒體運行環境:Windows98 下Microsoft  Office 2000中的 Power    Point 及 Cakewalk  Express  Go1d  6.0
教學過程 :

    一、情景創設:

    1、欣賞音樂片段,考慮:

      (1)作品名  (2)作曲者  (3)什么樂隊演奏

    2、感悟:為什么中國民樂隊演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)

      中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象,由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。
   
    二、新課導入  :

    1、質疑:為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢
           
    說明:借鑒的生命力

    每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色,同時也往往具有一定的局限性;每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情,但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌,民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

    三、作品賞析,揭示不同民族樂器借鑒的形式

    作品一:羅馬尼亞民間樂曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較

    借鑒形式:用東方樂器表現西方民族情感

    分析:這種借鑒的特點(相同點及不同點)

    作品二:東北民間樂曲《江河水》

         管子獨奏與二胡協奏曲的比較

         借鑒形式:用西洋樂隊烘托東方樂器

         討論:A、這首樂曲表現什么情感

               B、管弦樂隊的加入起到什么作用

               C、這種借鑒的意義

     作品三:小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》

     借鑒形式:用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感

     討論:A、這種借鑒好不好,為什么

           B、這種借鑒是不是也體現民族性,為什么

     補充舉例:馬曉軍與二胡

     結論:跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

     四、實踐操作:在多媒體計算機上進行樂器借鑒,體驗不同民族樂器的借鑒。

     1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

     2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯

     樂曲1:茉莉花  樂曲2:雪絨花

    樂器:弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

    3、具體要求:(1)分組討論選擇樂器
                 (2)派代表交流并說明為什么
                 (3)派代表進行操作

    五、小結:跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典,同時也體現了人類文化的相互尊重,從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。


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