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2017年教師考友說

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[經驗] 教招面試失誤補救小妙招

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發表于 2016-4-1 14:34:57 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
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教招面試說話失誤補救:很多考生會在試講過程中出現一些非邏輯性的語言錯誤,但是自己瞬間發現之后就會懊惱自己當時是怎么想的。就會絞盡腦汁想補救辦法。這里給大家舉一些試講過程中容易出現的語言錯誤,大家可以注意一下。
第一個案例:理科得數由于自己緊張算錯了或者沒有算出來。在這個時候建議大家在這個時候可以用糾錯環節進行補救。我們可以很自然地把錯誤的答案寫在黑板上,并且設置一個問答請同學們來說結果。但是這里面可以用“好的大家還有沒有不同意見”這樣糾錯環節的常用語來過渡一下,因為這樣的設置日常授課過程當中老師已經講授過,所以我們不用太多思考就能夠自然說出來,用這樣的時間這樣的大腦空間去想一想這道題的正解是多少,能夠給自己擴充一些時間。如果還沒有想出來,這個就可以打一個問號,先繼續講,用“好像大家對于這道題有很多不同意見,這樣,大家課后先進行一下討論,可以各抒己見,仔細思考一下”變成課后作業,但是這個風險就比較大了。
第二個案例:語文生字詞讀音錯誤。作為一名語文老師,意識到了剛才的讀音出現錯誤其實比較尷尬。我們如果意識到了錯誤的出現,首先不要做鬼臉或者說對不起,這里面兩種補救措施:其一是再帶著大家用正確的讀音讀一遍,不用說多余的話語進行解釋。一般考官不會過多進行追究,如果扣分也只是扣除小分。其二是設置錯解,“哦這位同學這么讀,那有沒有不同的意見?對,這個音應該這樣讀。”進行過渡,但是靈光性明顯沒有上一個案例具有說服性。畢竟讀音是語文老師的基本素質,我們在這里只能將錯誤設置成最小化呈現。
第三個案例:英語課堂導入中唱歌是一個比較亮點的環節,但是忘詞了也會相當尷尬。這里根據你唱歌的長短來衡量,如果已經唱了好幾句了,適當停止進行總結導入就可以,如果第三句就開始忘詞,可以用如下方式補救:設置及時互動,把手伸出來示意同學來唱,然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲調就行,但畢竟容易讓考官覺得你已經忘詞,可總比掛在講臺上要好了很多,導入部分看的更多是你能不能把課堂氣氛弄活躍,能不能做到跟課程緊密聯系,之后對于疑問導入的設置,如果比較完美,還可以算是一個好的導入。
以上建議如果各位在試講練習過程中出現,也可以及時進行補救,把補救練習得更自然一些,也可以讓考官信服你有駕馭課堂的能力。同樣是一名合格的老師。

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發表于 2017-5-3 22:03:53 |只看該作者
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