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2017年教師考友說

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[生物] 教師招聘初中生物試題匯編:微生物(二)

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發表于 2015-10-9 14:22:28 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
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第一組:

1.下面是三種生物的形態結構示意圖,下列敘述錯誤的是(  )

A.甲類生物不具有細胞結構

B.丙生物營腐生生活

C.乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落

D.三種生物的繁殖方式完全一樣

考點:細菌、真菌等其他生物的分類.

分析:此題主要考查的是細菌、真菌、病毒等微生物的內容,識圖、分析解答.

解答:A、甲是病毒的結構圖,病毒無細胞結構,只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質,不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細胞內.

B、丙生物是青霉,體內無葉綠體,營腐生生活.

C、乙是細菌,丙是青霉,屬于真菌,細菌、真菌都能形成肉眼可見的菌落.

D、甲是病毒,無細胞結構,不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細胞內,從中獲得營養物質,并進行復制繁殖新個體;乙是細菌,細菌是進行分裂生殖;丙是青霉,營孢子生殖.因此,三種生物的繁殖方式不一樣.符合題意.

故選:D

點評:解答此題的關鍵是掌握常見的單細胞生物及病毒的主要特征.

2.如圖幾種生物中,具有細胞結構的是(  )

A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④


考點:單細胞生物可以獨立完成生命活動;病毒的形態結構及生命活動特點.

分析:根據沒有細胞結構的生物是病毒進行分析回答.

解答:圖中生物①為酵母菌,每個酵母菌由一個細胞構成;圖中生物②為草履蟲,為單細胞生物,可以歸為藻類植物,圖中③生物為病毒,病毒沒有細胞結構,是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成的;圖中生物④為衣藻屬于單細胞生物,衣藻可以進行光合作用故歸為植物;由以上分析可知,酵母菌、衣藻和草履蟲具有細胞結構,故B符合題意;

故選B

點評:本題考查了病毒的結構,病毒是唯一一類沒有細胞結構的特殊生物.

3.細菌和真菌分布廣泛,無處不在,與人類關系密切.下列敘述錯誤的是(  )

A.制醬離不開霉菌

B.細菌和真菌能引起食品腐敗

C.真菌能產生抗生素

D.人類腸道中的細菌都是有害的

考點:細菌和真菌的分布.

分析:此題主要考查的是細菌、真菌的作用以及與人類生活的關系,思考解答.

解答:A、制醬要用到霉菌,霉菌發酵把有機物分解成氨基酸等物質,利于人體的吸收和提高食品的鮮度,不符合題意.

B、各種細菌、真菌等微生物,接觸到食物,并利用食物上的有機物發育繁殖.期間會產生很多的生長代謝產物,產生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.不符合題意.

C、有的真菌能引起多種疾病,有的真菌卻可以產生殺死某些致病細菌的物質,這些物質被稱為抗生素,如青霉素是一種著名的抗生素,它是由真菌中的青霉菌產生的,不符合題意.

D、大腸桿菌是人和許多動物腸道中最主要且數量最多的一種細菌,一般不致病,但一些特殊血清型的大腸桿菌對人和動物有病原性,尤其對嬰兒和幼畜(禽),常引起嚴重腹瀉和敗血癥.人們在大腸桿菌中轉入合成胰島素的基因,可以生產人們需要的胰島素,這是對其的利用方面.符合題意.

故選:D

點評:細菌、真菌的作用以及與人類生活的關系是考試的重點,要注意掌握和靈活答題.


4.2005年的諾貝爾生理學或醫學獎的獲得者是澳大利亞的科學家巴里,馬歇爾和羅賓沃倫,原因是他們發現了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體.下列哪種結構是幽門螺桿菌所不具有的(  )

A.鞭毛

B.成形的細胞核

C.DNA

D.細胞壁

考點:細菌的基本形態和結構特點.

分析:細菌具有細胞結構,但無成形的細胞核,據此答題.

解答:幽門桿菌是細菌,細菌的結構為細胞壁、細胞膜、細胞質和遺傳物質,無成形的細胞核,除此還有能擺動的鞭毛,具有保護作用的莢膜,如圖:

故選:B

點評:細菌無成形的細胞核,而真菌有細胞核.

5.形成芽孢是細菌繁殖后代的方式之一.【 × 】

考點:細菌的營養方式和生殖方式.


分析:本題考查的是細菌的芽孢的知識,首先明確的是芽孢是細菌的休眠體,分析作答.

解答:細菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是某些細菌于生長后期,在細胞內形成的一個圓形、橢圓形或圓柱形的休眠體,能產生芽孢的多為桿菌,產芽孢母細胞的外殼稱芽孢囊.芽孢具有極強的抗熱、抗輻射、抗化學藥物和抗靜水壓等特性,堪稱生命世界之最,所以有些細菌在環境條件不利于生長繁殖時便會形成芽孢.當芽孢落在適宜的環境中就會重新萌發形成一個新的個體.所以芽孢不是細菌的生殖方式,而是一種特殊的休眠體.

故答案為:×

點評:解題的關鍵是知道芽孢與細菌的生殖無關,只不過是細菌度過不良環境的一種方式.



第二組:

1.我們常吃的蘑菇、木耳和銀耳都屬于【 真 】菌;而制作面包用的是該菌類的【 酵母 】菌;腐爛的橘子皮上長的毛是該菌類的【 青霉 】菌.

考點:真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點;真菌在自然界中的作用及其與人類的關系.

分析:此題考查的知識點是真菌的特征,解答時可以從真菌的結構、營養方式、生殖方式的特點方面來切入.

解答:真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,沒有葉綠體.真菌中酵母菌是單細胞的,霉菌和大型真菌都是多細胞的;真菌的細胞既不含葉綠體,也沒有質體,是典型異養生物.真菌的異養方式有寄生和腐生.大多數真菌用孢子繁殖后代.我們常吃的蘑菇、木耳和銀耳均屬于真菌.做饅頭或面包時,經常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多空.微生物的生活需要適宜的溫度、水分和營養物質,橘子上有豐富的營養物質和水分等,適合微生物的生長,時間久了,使其數量大增,形成菌落,使橘子發霉,主要是青霉.

故答案為:真菌;酵母;青霉.

點評:解答此類題目的關鍵是知道真菌的特征.

2.細菌和真菌中的絕大多數不能自己【 合成 】有機物,只能利用現成的有機物作為【 營養物質 】.

考點:細菌的營養方式和生殖方式;真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點.

分析:此題考查的是細菌的相關知識,解答時可以從結構特點方面來分析,據此答題.

解答:細菌真菌體內沒有葉綠體,不能進行光合作用自己合成有機物,只能利用現成的有機物作為營養物質,營養方式是異養(寄生、腐生),它們是生物圈中的分解者.可以將有機物分解為二氧化碳、水和無機鹽,促進了自然界的物質循環.

故答案為:合成;營養物質

點評:解答此類題目的關鍵是熟知細菌真菌沒有葉綠體.

3.如圖所示的四種單細胞生物在結構上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環境中獨立存在.



(1)A、B都屬于菌類,A在細胞結構上與B最主要的區別是【 沒有成形的細胞核 】.

(2)C屬于植物,因為其細胞結構中有【 葉綠體 】,所以在生態系統中扮演著【 生產者 】的角色.

(3)D屬于動物,它在細胞結構上與其他三種生物最主要的區別是【 沒有細胞壁 】.

(4)B、C、D細胞的基本結構相同的,都有【 細胞膜、細胞質和細胞核 】.

(5)上述四種單細胞生物都能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動,多細胞生物又是以單個細胞為基本構建的.可見,細胞是生物體【 結構和功能 】基本單位.

考點:細菌、真菌等其他生物的分類.

分析:此題主要考查動物、植物、微生物的主要特征,可結合不同生物的主要特征來分析,識圖解答.

解答:從圖中跟我們所學的知識可以知道:圖中的A是細菌;B是酵母菌,是真菌;C是衣藻,是植物;D是草履蟲,是動物.

(1)A細菌、B真菌都屬于菌類,A在細胞結構上與B最主要的區別是沒有成形的細胞核.

(2)C屬于植物,因為其細胞結構中有葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態系統中的生產者.

(3)動物細胞的基本結構包括:細胞膜、細胞質和細胞核;而植物細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡,有的植物細胞還有葉綠體等結構.細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核;真菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡,因此動物在細胞結構上與其他三種生物最主要的區別是沒有細胞壁.

(4)由(3)可知,B、C、D細胞的基本結構相同的,都有細胞膜、細胞質和細胞核.

(5)除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位.生物體的組織、器官、系統都是由細胞構成的,生物體的細胞有細胞膜,可以保護細胞,同時控制物質的進出,使之從結構上成為一個獨立的單位;細胞內有細胞核內含有遺傳物質;細胞質里有能量轉換器﹣﹣線粒體,把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用,使之從功能上成為一個獨立的單位.因此從細胞的結構及功能的角度來看,細胞是生物體進行生命活動的基本單位,是進行生命活動的基本場所.

故答案為:(1)沒有成形的細胞核;

(2)葉綠體;生產者;

(3)沒有細胞壁;

(4)細胞膜、細胞質和細胞核;

(5)結構和功能.

點評:此題涉及的知識面比較廣,要熟練掌握相關的基礎知識,結合分析圖形,靈活解答.


4.據估計,世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結核分枝桿菌,這些人可能一生都不表現出肺結核癥狀.經檢測表明:這些“潛伏”的細菌并沒有對抗生素產生抗藥性.難道細菌對付抗生素還有其它策略?1944年,醫生比格發現,現有的抗生素只能消滅正在生長和繁殖的細菌.微生物學家路易斯進一步檢測到:一旦環境殘酷,如缺氧、營養缺乏、溫度不利生長等,每種細菌都能進入休眠狀態.我們可用下圖形象地解釋細菌對付抗生素的兩種策略.閱讀上述材料,請回答:

(1)肺結核病患者,免疫學上稱之為【 B 】;

A.病原體 B.傳染源 C.傳播途徑 D.易感人群

(2)這些身體上“潛伏”肺結核分枝桿菌的人,一生都不表現出肺結核癥狀,其原因可能是【 細菌處于休眠狀態(或該人免疫力強) 】;

(3)若想消滅這些“潛伏”的細菌,可先采取【 給充足營養(或合適溫度;充足氧氣等合理答案均給分) 】手段去“喚醒”它.(提出一條合理建議即可)

考點:病原體與傳染病的病因;細菌的基本形態和結構特點;細菌的營養方式和生殖方式.

分析:本題屬于材料分析題,主要考查的是傳染病流行的環節、細菌產生抗藥性的原因.結合細菌生物生殖特點以及材料內容思考作答.

解答:(1)傳染源是能散播病原體的人或動物,據此可知,肺結核病患者,免疫學上稱之為傳染源.

(2)根據材料“世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結核分枝桿菌,這些人可能一生都不表現出肺結核癥狀.經檢測表明:這些“潛伏”的細菌并沒有對抗生素產生抗藥性.一旦環境殘酷,如缺氧、營養缺乏、溫度不利生長等,每種細菌都能進入休眠狀態”.可以推測這些身體上“潛伏”肺結核分枝桿菌的人,一生都不表現出肺結核癥狀,其原因可能是細菌處于休眠狀態(或該人免疫力強).


(3)當環境變得不利于細菌生長時,有些細菌能夠形成芽孢,它是細菌的一個橢圓形的休眠體,對干旱、低溫、高溫等惡劣環境有很強的抵抗力.當條件適宜時,又會萌發成一個新個體.若想消滅這些“潛伏”的細菌,可先采取給充足營養(或合適溫度;充足氧氣等合理答案均給分)手段去“喚醒”它.

故答案為:(1)B

(2)細菌處于休眠狀態(或該人免疫力強)

(3)給充足營養(或合適溫度;充足氧氣等合理答案均給分)

點評:解答此題的關鍵是能運用已掌握的知識,分析題意,靈活的答題.

5.夏天在自制酸奶時,可以用煮沸冷卻的鮮奶為原料,用沸水燙過的湯匙取新鮮含活菌的酸奶為“種子”,加入酸奶的量為5%~10%,蓋上蓋子后,放置一夜即成.在這一過程中,鮮奶相當于培養細菌方法中的【 配制培養基 】.

考點:發酵技術在食品制作中的作用.

分析:此題考查的知識點是培養細菌、真菌的培養步驟.解答時可以從培養細菌、真菌的方法步驟培養細菌真菌的方法包括配制培養基、高溫滅菌、接種、和恒溫培養來切入.

解答:細菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物.因此首先要配制含有營養物質的培養基,因此在這一過程中,鮮奶相當于培養細菌方法中的配制培養基.

故答案為:配制培養基.

點評:解答此類題目的關鍵是熟記細菌、真菌的培養方法.


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