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2017年教師考友說

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[政治] 初中政治教師招考經典簡答題

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發表于 2015-9-18 17:23:04 |只看該作者 |倒序瀏覽
2017年最新教師招聘考試內部教材
教師招考二維碼
1、應如何調控小組合作學習的呈現時機?

【參考答案】

1)學習前,將學生按能力水平混合編組,人數以3—5人,有利于提高學習效率。2)學習中,小組內應角色分工,明確職責。3)學習后,要進行交流。

2、思想品德課教學設計應怎樣堅持課程資源開發利用的開放性原則?

【參考答案】

1)類型的開放。指不論以什么類型、方式存在的課程資源,只要有利于提高教育教學質量和效果,就應該利用與開發。

2)空間的開發。指不論校內的還是校外的,城市的還是鄉村的,中國的還是外國的,只要有利于提高教育教學質量和效果,就應該利用與開發。

3)途徑的開發。指課程資源的利用與開發不應該局限于某一途徑和方法,應該探索多種途徑和方法。

3、初中生“逐步擴展的生活”包括哪些方面?

【參考答案】

新課程標準在教學建議中指出:“在教學中,要面向豐富多彩的社會生活,開發和利用學生已有的生活經驗,選取學生關注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范,提高社會適應能力。”

4、我們應如何創造思想品德課的實踐資源?

【參考答案】

1)在課堂教學中,要放手讓學生到生活中去發現問題、解決問題。

2)要積極地創造條件,安排學生從事課外實踐活動,組織學生到博物館、科技館、青少年活動中心等進行調查研究、體會感受、實際操作、歸納總結。

3)要以實踐活動形態為主,圍繞一些實際的社會生活和生產而展開,在活動中教,在活動中學。

5、簡述思想品德課教學原則與教學策略的關系。

【參考答案】

教學策略是(遵循教學規律)貫徹教學原則的手段和途徑。

思想品德課采取的基本教學策略是:抽象—具體--抽象。

實施這一基本教學策略,不僅貫徹了堅持從學生實際出發、正面引導與學生獨立思考相統一、教學與實踐相結合,以及“知識性與思想性相結合”等一系列思想品德課最基本的教學原則,更有利于貫徹啟發教學的設計原則,為教師的“主導”教學和學生”的自主“學習開辟了廣闊的空間。

6、在思想品德課堂教學中如何擬定具體教學目標?

【參考答案】

1)以學生為中心設計教學目標。2)把握教學目標的整體性。3)教學目標的可操作性。

7、新課程實施過程中選用教學方法的依據是什么?

1)依舊師生實際情況選擇教學方法。2)教學方法的選擇要依據學科教學的特點。3)根據實現教學目標的需要選擇教學方法。4)根據不同的教學內容設計適當的教學方法。5)教學方法的選擇還要考慮班級、學校及社會環境的實際情況。6)教學方法應注意綜合運用與優化組合。

8、思想品德課程資源開發與利用有哪些基本途徑?

【參考答案】

1)拓展思想品德課的教材資源。2)創造思想品德課的實踐資源。3)聯接思想品德課的信息資源。4)廣辟思想品德課的人力資源。

9、思想品德課教學的核心環節是什么?

【參考答案】

能動思維—將學生的注意力由興奮的情緒感受導入扎實的理性思考階段,使之既能保持原已激發的學習興趣,又為進一步的學習活動提供思維空間和工具。這是思想品德課教學的核心環節。

10、在學生的自主學習過程中,教師處于什么地位?該怎樣發揮自己的作用?

【參考答案】

教師處于組織者和引導者的地位。

1)在尊重學生個性和獨特發展需要的基礎上,著眼于每個學生的全面發展,不斷開發學生的潛能,幫助他們形成終身學習的愿望和能力。

2)在教學設計中,要培養學生創新思維,鼓勵大膽合理的想象,提倡探索精神,適時地提出一些目標比較明確的、富有挑戰性的問題,通過討論、調查、查閱資料、訪談等活動,引導學生自主學習,完成學習任務。

11、思想品德課教學成功的基礎是什么?

【參考答案】

1)了解思想品德課程的教學規律。2)明確思想品德課基本教學原則和教學策略。3)正確了解和把握《思想品德》課程標準。

12、簡述思想品德新課程教學內容的邏輯結構

【參考答案】

思想品德課程按照“成長中的我”、“我與他人的關系”、“我與集體、國家和社會的關系”為主題,以心理健康、道德、法律和國情教育為邏輯線索,構成課程基本內容。

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